环境设计专业电子白皮书
设计学类专业实行大平台招生，一年级设计学类大平台教学，二至四年级，分产品设计、环境设计、数字媒体艺术三个专业。
1. 专业定位
本专业围绕“数字科技—地域文化—人居环境—设计创新”四要素，培养跨领域融合应用的环境设计创新的人才，立足湾区、面向应用、服务社会，落实立德树人与为人民设计的根本任务，培养具有社会责任、德行情怀、实践能力、国际视野、创新能力、科研精神和设计管理技能的创新型环境设计人才。
2. 培养目标
本专业设置卓越班和创新班。
卓越班以 “厚基础、宽视野、重实践”为培养目标，以适应社会发展与企业需求的“产教融合，协同育人”培养路径，深化创新实践教学改革，培养具有优良的德行、专业的环境设计思维、表达、应用、沟通与管理能力，创新实践能力强，且兼具家国情怀与社会责任感的卓越应用型人才。
创新班以“厚基础、重创新、强科研”的为培养目标，契合粤港澳大湾区人才培养需求与“新文科”建设特征，培养具有优良德行、扎实的环境设计专业基础、宽阔的国际视野、创新的思维能力、科学的研究精神，兼具家国情怀与社会责任感的创新型人才，并实现本科阶段基础学习与研究阶段创新教育的有机衔接。
3. 培养规格
学制 4 年，授予艺术学学士学位，允许在 3-7 年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于 152.5 学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。
知识要求：掌握环境设计专业课程的基础理论和核心知识，保持对行业动态与前沿科技的关注，保有理论学习与设计实践的探究热情，能够将环境设计与技术、空间与文化、艺术与科学进行创新体现与融合。
能力要求：具备较强的社会责任与职业能力，理性的逻辑思维能力和文字、语言表达能力，善于发现问题、提出问题、分析解决问题、设计提案及设计组织执行的专业能力，并有良好的团队合作精神。具有独立思考能力与科学探索精神，掌握设计研究的分析方法，具有独立写作与设计实践的综合能力。
素质要求：具备良好的政治思想道德、诚实可信、专业精神和职业操守；具备高水平艺术修养、现代设计审美意识和国际文化视野；具备对空间的设计审美与表现的设计素质，具备对设计方法的研究和创新意识的工程素质，具备对设计资源的管理以及设计价值效益的经营素质。
4. 课程体系
环境设计专业课程由公共基础课程、学科基础课程、专业必修课程、通识类选修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节构成。
环境设计专业课程根据卓越班与创新班的人才培养要求进行差异性课程规划。卓越班的核心课程有专业设计原理、空间设计与营造、数字设计思维与应用、跨专业设计实践、乡村振兴与设计实践等；创新班的核心课程有学科研究方法论、设计逻辑与创意文案、艺术学理论、文化创意空间环境设计、专业英语及应用、专业论文写作与发表技巧等。
5. 师资队伍与教学条件
环境设计专业有优秀的师资队伍以及一批有着实践应用能力与学术影响力的中青年骨干教师，毕业于清华大学、中国美术学院、广州美术学院、台湾艺术大学等著名设计院校。多数教师兼具理论与实践能力，同时拥有广东乃至全国著名设计师称号，组成科研与设计并重的双师型教师队伍，聘请企业导师与建设实践基地，加强校企联合协同育人。拥有多个环境设计专业实验室与校外实践基地，深度与粤港澳大湾区高校互动交流。20余年来教学成果显著，培育大批毕业生已成为国内外知名企业、单位的精英骨干和成功企业家。
实习基地的揭牌挂牌
6. 职业发展方向
环境设计专业职业发展方向主要在建筑与环境设计相关领域或相关政府部门、事业单位、国企、外企，从事环境景观、建筑内外部空间设计、家具陈设等综合设计、施工、管理工作，以及教育部门或自主创业等工作。
7. 专业影响力
（1）赛事奖项成效显著：近年来学生在校期期间获得国际级竞赛奖项7项；国家级奖项20项；省级奖项22项。依托校企产学研项目和校级科研机构等合作力量展开校外实践，立项国家级、省级大学生创新创业项目7项，在第七届中国国际“互联网＋”大学生创新创业大赛广东省分赛中荣获1项金奖，体现专业创新能力的培养，多次组织承办“米兰设计周-中国高校设计学科师生优秀作品展”广东省赛区竞赛，提升专业影响力。
学生所获得国家级省级奖项（部分）
组织承办“米兰设计周-中国高校设计学科师生优秀作品展”广东省赛区竞赛
（2）多样化校企合作与大湾区互融：校企合作协同育人落到实处，从企业导师工作坊到实习实践课程逐一展开，从理论到实践层层深入，提升学生行业适应力与综合能力。
学生在企业参与专业实践课程的启动活动
学生与港澳台学生的研习交流活动
（3）社会服务影响广泛：环境设计专业师生团队沿着粤港澳大湾区历史文化游径线，形成“乡村振兴”“南粤古驿道”、“湾区文旅”、“旧城新颜”多项社会服务设计成果。近年来用专业技能服务乡村建设13项，助力大湾区文旅相关项目设计37项，有效地将学科融合和专业优势转化为服务社会，受到政府职能部门高度好评与国内高校一致认可。
